主要围绕教育理论、学科专业知识、教学实践能力以及综合素质等方面展开，旨在全面评估应聘者的专业素养和教学潜力，考试通常分为笔试和面试两部分，不同地区和学段可能略有差异,但核心考察模块基本一致。
笔试部分是筛选应聘者的第一道关卡，主要包含公共科目和专业科目，公共科目通常包括《教育理论基础》和《职业能力倾向测验》，教育理论基础》是重点，涵盖教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德规范等内容，教育学部分重点考查教育的基本规律、教育制度、课程理论、教学原则与方法等；心理学和教育心理学则侧重于学生认知发展、学习动机、个体差异、心理健康等知识点，要求应聘者能够结合教学实际分析学生行为背后的心理原因，教育法律法规常以《中华人民共和国教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等为核心，考查对教师权利义务、学生权益保护等规定的理解，教师职业道德则强调“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范，常结合案例分析进行考察。《职业能力倾向测验》类似于公务员考试的《行测》，主要考查言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析等基本能力,以及教育情境下的逻辑分析和问题解决能力。
专业科目根据应聘者申报的学科岗位确定，重点考查学科专业知识和学科教学能力，学科专业知识部分要求应聘者掌握本学科的基础理论、核心概念、知识体系以及学科发展前沿，例如语文岗位可能涉及现代汉语、古代汉语、文学概论、中外文学史等；数学岗位则包括高等数学、线性代数、概率统计以及小学数学课程内容深度解析，学科教学能力则侧重于《课程标准》的理解与运用、教材分析、教学设计、教学评价等内容，要求应聘者能够根据学段特点设计教学目标、选择教学方法、安排教学环节，并体现新课改“以学生为中心”的理念，在小学英语教学设计中，需注重情境创设、任务型教学活动的开展；小学数学教学则强调数感、运算能力、逻辑思维的培养。
面试部分是对笔试通过者实际教学能力的深度考察，形式包括说课、试讲、答辩、结构化问答等，说课要求应聘者阐述某一课时的教学设计理念、理论依据、教学流程及设计意图，重点考查对教学逻辑的把握和理论联系实际的能力，试讲则是模拟真实课堂，在10-15分钟内完成一段完整的教学内容，评委重点观察教学环节的完整性、教学方法的有效性、师生互动的营造以及教姿教态、语言表达等基本素养，答辩环节通常围绕试讲内容或教育热点问题展开，如何处理课堂突发纪律问题”“如何培养学生的阅读兴趣”等，考查应聘者的教育机智和应变能力，结构化问答则类似于公务员面试，涉及自我认知、人际沟通、应急应变、组织管理、综合分析等类型，你为什么选择教师这个职业”“如何与家长有效沟通”等,旨在评估应聘者的职业价值观和综合素养。
除了笔试和面试，部分地区还会结合体检、考察（含思想政治表现、道德品质、遵纪守法等情况）等环节，确保录用教师的基本素质，总体而言，小学教师招聘考试既注重“会不会教”（教学能力），也关注“适不适合教”（职业素养），要求应聘者具备扎实的专业知识、系统的教育理论、灵活的教学实践能力和良好的职业道德。
相关问答FAQs
Q1：非师范专业考生如何备考小学教师招聘考试？
A1：非师范专业考生需重点弥补教育理论知识和教学实践经验的短板，系统学习教育学、心理学等核心教材，结合历年真题梳理高频考点；深入研究《义务教育课程标准》，熟悉所报学科的教学目标和要求，通过模仿优秀教案、进行模拟试讲提升教学设计能力；可参与教育实习或支教活动，积累课堂管理经验，同时关注教育时事热点，提升综合分析能力，利用网络课程、备考社群等资源，针对性弥补薄弱环节，制定科学的复习计划并坚持执行。
Q2：小学教师招聘考试中，试讲环节有哪些评分要点？
A2：试讲评分主要围绕教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学素养五个维度，教学目标需明确具体，符合课标和学生认知水平；教学内容要准确无误，重点突出，难点突破有策略；教学过程需完整（导入、新授、巩固、小结、作业），环节衔接自然；教学方法要灵活多样，体现学生主体地位，如小组讨论、情境创设等；教学素养则包括语言表达清晰流畅、教姿教态大方自然、板书设计简洁规范、时间把控合理等，评委还会关注师生互动的有效性和课堂生成性问题的处理能力,以及是否渗透德育目标或学科核心素养。
